"Что умеет компьютер?"

 

Тема урока: «Что умеет компьютер?»

Класс: 1 «г»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: познакомить с компьютером, его назначением и ролью в современной жизни, с составными частями компьютера и их функциями; учить правилам безопасного обращения с компьютером.

Задачи урока:

-      Научить учащихся сравнивать стационарный компьютер и ноутбук;

-      Научить характеризовать назначение частей компьютера;

-      Научить моделировать устройство компьютера;

-      Познакомиться с правилами обращения с компьютером.

Оборудование: компьютер

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Организационный момент (1 мин)	Приветствует ребят, проверяет их готовность к уроку, настраивает на активную работу. - Здравствуйте ребята! Встали у своих мест красиво: 1-2 – выше голова, 3-4 – плечи шире, 5-6 – тихо сесть!   Проверка готовности к уроку. - Давайте проверим, все ли вы приготовили к уроку. Поднимите правую руку, если у вас на столе лежит учебник. Поднимите левую руку, если лежит рабочая тетрадь. Поднимите обе руки, если есть пенал и дневник.	Приветствуют учителя, усаживаются на свои места, настраиваются на занятие, проверяют свою готовность к уроку.	Л-03   П-01
Актуализация знаний (5-6 мин)	Проверка домашнего задания и знания материала, изученного на прошлом урок. - Кто нарисовал свою комнату? Что вы изобразили на своем рисунке? Хорошо, молодцы. - На экране вы видите группы предметов. Вам нужно назвать какой предмет в ряду лишний и почему.   - Хорошо, вы справились с заданием, а теперь слушайте загадку: Миллион задачек сразу Мне решит помощник мой. Он с одним огромным глазом И с квадратной головой. (компьютер) Руку на локоток кто знает ответ.   - Что вы знаете о компьютере? - Где вы видели компьютер? - А у кого дома есть компьютер? - Что может ваш компьютер? - А что вы сами умеете делать на компьютере?	Слушают задание учителя, объясняют свое домашнее задание, проверяют свои знания в игре.     Слушают учителя, дают отгадку, отвечают на вопросы учителя.	Л-02 Л-03   К-04   П-01 П-02 П-03
Сообщение темы урока (1-2 мин)	Объявление темы урока и постановка задач. - Предположите о чем мы будем говорить на уроке. - Откройте учебник на странице 40 и прочитайте тему урока. - Сегодня мы с вами узнаем, как называются части компьютера и обсудим значение компьютера в нашей жизни.	Думают над темой урока, читают ее в учебнике.	Л-03   П-01
Изучение нового материала (7 мин)	Работа с учебником. Изучение названий частей компьютера. - Рассмотрим рисунок на странице 40. Назовите части компьютера (монитор, системный  блок, звуковая колонка, клавиатура, мышь) Давайте еще раз их назовем все вместе. - Обратите внимание на компьютер в нашем классе. Покажите эти части на компьютере. Руку на локоток. - К компьютеру можно подключать принтер и сканер. Кто знает для чего они  нужны? (Принтер – это устройство для вывода данных из компьютера, печатающее на бумаге. Сканер – это устройство для ввода информации с бумажного носителя в компьютер.) Обратите внимание, что в нашем классе есть принтер. - Что нарисовано рядом с мышью? (Ноутбук) - У кого дома есть ноутбук? - Чем он отличается от компьютера? Руку на локоток, даем полный ответ (он меньше компьютера, все части находятся внутри, его можно переносить) - А вы знаете, когда был собран первый компьютер? Он был собран в 1944 году в Гарвардском университете и назывался «МаркⅠ». Первые компьютеры были огромными. Комнаты, в которых размещались они, напоминали гигантские залы, сплошь заставленные белыми шкафами.   - Посмотрите на следующей странице учебника на картинку. Поработайте в парах. Используя эту схему, расскажите друг другу о возможностях компьютера. Говорим шепотом. Даю вам 1-2 минуты. - Ребята, время закончилось. Так что же умеет делать компьютер? (хранить информацию, помогать учиться, передавать сообщения по электронной почте, можно играть, проигрывать музыку и видеофрагменты.)	Работают с учебником, изучают новый материал. Отвечают на вопросы и требования учителя. Слушают учителя.                                                                   Работа в парах.             Отвечают.	Л-01 Л-02   К-01 К-03 К-04   П-01 П-02 П-05   Р-04 Р-06
Физкультминутка (2 мин)	Встали у своих парт, стульчики задвинули. Немного разомнемся с вами. Слушаем музыку и повторяем движения за мной. Я - ракета, Я, я - ракета. Полетела в космос, Полетела в космос. Раз - стыковка. Два - стыковка. А вокруг - планеты, солнце и луна. А вокруг - планеты, солнце и луна. (на ускорение)   Тихо сели.	Повторяют движение за учителем.	Л-03   П-01   Р-02
Изучение нового материала(4-5 мин)	- Кто слышал о компьютерной сети Интернет? Расскажите об этом. - Сейчас, наверно, ответ на этот вопрос знают все. Интернет – это самое революционное средство связи, появившееся в последние десятилетия. Интернет – это глобальная сеть, с помощью которой человек, сидящий за своим персональным компьютером, может в мгновение ока получить доступ к миллионам других компьютеров в самых разных уголках земного шара. - А как вы думаете, какой вред здоровью может нанести компьютер? Запомните, непрерывно работать или играть на компьютере можно только 15 мин, а расстояние между монитором и глазами должно быть 50-60 см (почти вытянутая рука).   - Итак, сделаем вывод. Компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Они помогают нам учиться, отдыхать, общаться. Компьютерная сеть Интернет связывает между собой людей в разных городах и странах.	Отвечают но вопрос. Слушают объяснения учителя.	К-04   П-01
Практическая работа (7-8 мин)	Задания в рабочей тетради. - Открываем рабочую тетрадь на странице 29. Выполняем номер 1. Вам нужно соединить линиями предметы и их названия. - Номер 2. Нужно написать названия устройств. Что изображено на картинках? Я пишу название на доске, а вы в тетради. Пройду проверю.   - Открыли дневник. Нашли на этой неделе четверг, 30 ноября. Рядом с окружающим миром поставили точку. Иду проверять. От этой точки пишем: с.29 №3. Это ваше домашнее задание.	Выполняют упражнения в рабочей тетради.	П-01   Р-02 Р-03 Р-04
Рефлексия (3-4 мин)	- Подведем итоги урока. 1. Что умеет компьютер? 2. Из каких частей состоит компьютер? 3. Что такое ноутбук?   - Покажите мне зеленый карандаш, если вам понравилась работа на уроке, красный – если нет? Почему?	Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы.   Оценивают свою работу на уроке.	П-02   Р-05
Уборка рабочих мест (1-2 мин)	- С парты тихо все убрали, красиво сели. Кто уходит домой, встали, стульчики задвинули и построились около двери.	Убирают свое рабочее место. Готовятся идти в гардероб.	Регулятивные: - умение убирать свое рабочее место; - способность контролировать свое поведение.

Презентация "Что умеет компьютер?"